在家长开放日上的发言
各位家长们，今天一个共同的目的教育好孩子让我们坐在这里了。学校开放日让各位家长对我们工作的了解，更重要的我们一起坐在这里一起探讨一下目前孩子的教育问题。
作为这个班的数学教师，我主要谈一谈六年级学生学习数学的一些现状以及如何为孩子升初中作一下准备。我今天主要说两点：
第一，孩子怎样可以学好数学。
其实我认为一个正常的孩子要学好小学数学是根本不困难的。曾经有人做过这样一个试验：把小学六年的数学知识集中到一起。让一个从未上过学的13岁的孩子去学。结果这个孩子十分轻松地在一个学期学完了，并且这些知识掌握得非常好。但为什么一个学期能掌握的东西让一个孩子在六年中学习呢？事实上，六年学完和一个学期学完是有很大的区别的。六年学完的学习过程发展了思维，提高了能力，但一个学期学完的在这方面远远不如了。但六年学完比一个学期学完也有它自己的弊病，就是随着学习过程的延长容易让学生感到厌烦。所以话说回来，我们作为老师和家长我觉得我们的眼光不要仅仅盯在考一个好的分数上去，发展您孩子的思维，提高您孩子的能力，培养您孩子的兴趣是最为重要的。
列宁曾说过，象棋是思维的体操。但我认为数学也是思维的体操。我觉得学好数学的最好方法之一就是反思。一道题做错了，不管是老师批改的，还是自己对答案对出来的，你应该立即反思，这个题错在哪儿？这样的反思不会耽误多长时间，但从此以后，遇到类似的错误就可以避免，数学就会逐步学好。有人曾对某一个省十年的高考状元们做了一个调查，发现他都毫无例外地准备了一个改错本，上面都密密麻麻都记着自己错过的题，以及改正的方法。所以我对于改错是十分重视的。您也不妨看看你孩子的作业本，重点看看他作业本上的错改了没有，改得怎么样；有时间的话，让他讲讲这题目他是怎么错的，当时是怎么想的；现在应该怎么想，怎样做才对；从这题中有什么收获？等等。
数学是不怎么需要记忆的一门学科，一般数学有很多公式，但是这些公式是在理解的基础上，你都能理解就会用了，你用得越来越熟练，就不需要格外费劲去记忆了。所以说，有很多人把数学当成一门记忆的学科，这就错了。数学没有记忆的负担，你只要思维能力好了，就能兵来将挡，水来土掩，是很好学的一门学科。如何判断你的孩子是否理解呢？一个十分简单的方法就是让孩子讲给您听。一道数学题无论您是否会做，只要您的孩子讲得您听懂了，那么就说明他一定是理解了。也就是说，不是您辅导您的孩子，而您的孩子辅导您，两者换一个位置就可以了。
关于数学中的粗心大意。粗心大意产生的大部分原因是学生的心智发展水平有限。他们中有的观察事物比较粗糙，感觉比较迟缓；有的知识水平有限，难以发现错误；有的有强烈的自我中心意识，认为自己不需要检查，自己总是对的。其实家庭也对学生粗心大意的形成负有不可推卸的责任。有的学生作业稍有疏忽，家长就立马指出，其紧张程度远远超过了学生，家长以自身的紧张带来了学生的紧张，学生注意力无法集中，总在战战兢兢，如履薄冰；有的家庭人来人往，嘈杂极了，学生注意力也无法集中；有的家庭忽视对学生做事的指导与提示．学生无论做什么都没有条理，丢三忘四。很难想象这样的孩子在数学上不粗心大意。我认为对于数学中的粗心大意不需要太过于紧张，许多粗心大意并不会在学习上造成严重的后果，并不值得家长大惊小怪，动则打骂。但这并不等于我们可以对学生的粗心大意可以放任自流。俗语说，静能生慧。同样“静”也能有效地避免粗心大意。高明的教师会适时给学生留白，让学生有机会静静地听，静静地想，静静地作业，沉下心来，无形之中可以将学生装的粗心大意消灭在萌芽状态。消除粗心大意除了创造一个“静”的环境。
关于兴趣问题。兴趣是最好的老师。我曾经带学生参加过各级各类的数学竞赛，数学奥赛。总的一个体会就是那些经得起层层选拔最终脱颖而出的代表学校参赛的学生全都是兴趣十分浓厚的学生们。我在这里所说的兴趣有两个层次。第一个层次是因为学习好可以得到同学们的羡慕，老师的表扬，家长的赞许而去学习，而产生的兴趣。这样的兴趣好不好呢？我认为好。因为在他有他自己的目标。一个人有了目标，就会为了达到这个目标而努力，这是十分自然的。我把这种兴趣称为外因型的兴趣。第二个层次是数学知识本身的魅力和神奇吸引住了您的孩子，让你的孩子废寝忘食。那么好了，祝贺你。你的孩子在现阶段的学习上已经成功了。因为这种兴趣更加持久，更加牢固。一般不会因为外部的失败和挫折而消失。我想那些伟大的科学家们做出伟大的创造发明都毫无例外都是有这种兴趣而作为驱动力的。
怎样培养兴趣呢？我认为让孩子体会到学习的成功是最重要的方法。做完了一道题，孩子应该感到兴奋和成就感，如果没有，那么干脆不做。此外，孩子最不喜欢听的话就是：“你看，别人家的孩子如何如何，你却如何如何，要向别人学习。”这样的话我劝您绝对不说。因为容易激起孩子的逆反心理。这是培养兴趣的大敌。
第二，如何为孩子升初中做一下准备。
我们都知道，孩子一旦到了十二三岁，您的话他就不怎么听了。你的影响已经远远赶不上孩子的朋友同学的影响。你的一句话他可以不听，但同学的话是一定要听了。这是孩子进入青春期的表现之一。怎么办呢？我给你几条建议：
一、不要抱有成见。预想青少年会产生逆反心理或情绪的父母实际上是在挑起这种情绪。父母不要一看到孩子们有独立意识的迹象便极力压制，担心稍有让步，就会导致孩子走上歧途。父母反应越激烈，越过分，孩子们就越会坚持己见；父母若强行压制，那么一场大冲突在所难免。
心理学家忠告家长说，实际上并不存在青少年行为的必然模式，也没有所谓的典型的十几岁少年。你的孩子长高了，长壮了，成熟了，你若不用有色眼镜看他，而是认为他生来就是这样，那么你的儿子或女儿就会按照自已培养起来的行为方式去做，成为你的好孩子。
二、保持作为家长的地位。父母应成为孩子的朋友，相互信任，共同享受快乐，但这种友谊不应包括地位的“平等”。你仍应是一名船长，你可以听取船员的意见，但最终决定航向的仍是你。
家长可分为三种类型：放纵型、专制型和权威型。一个１３岁的孩子要参加周末聚会，放纵型的家长会说：“好吧，但不要呆得太晚。”放纵型家长要么对孩子漠不关心，要么给他们充分的自由取悦他们。
而一位专制型家长的反应则是：“不行。你还太小，不能参加这种活动。”他们把孩子看得死死的，事无巨细，全由他说了算。
权威型的家长考虑孩子的意见后，决定：“你知道我们周末的作息安排。我们是10点熄灯，你如果10点前回家，就可以去。”
孩子们喜欢权威型家长。这些家长给孩子们以负责任的自由，同时又不超出纪律约束的范围。他们对孩子的影响比其他两类家长都大，因为他们不对孩子的每个行动指指戳戳，这样便突出了重点。
三、把握重要问题。不要对孩子的每个细枝末节都指手划脚，这只能使孩子们反感。你儿子留了披肩发或是你女儿用了一种新的化妆品，你最好还是把这当做一种无害的时髦而予以接受。一位家长说：“我总是问自己，这对我14岁的女儿要紧吗？如果不要紧，我便让她自己决定。”
四、不要盲目责怪孩子。有时，看起来“逆反行动”是针对你的，但实际上也许根本不是那么回事。
五、建立统一战线。孩子有时会更喜欢两位家长中的一位。一位父亲也许会为女儿的亲密行为而“硬”不起心肠，并允许她享有母亲所反对的“特权”。同样，当父亲要为某件事而斥责儿子时，母亲也许会为儿子辩护。对孩子的不同态度会导致父母之间的冲突。因此，在处理孩子的某个问题时，你应同你的爱人多商量，决定你们在哪些方面互相让步。然后，一起向孩子透露你们的决定。
六、学习上多和他的同学老师保持联系，多方面地了解你的孩子。你的孩子的变化是很快的。你自己感到熟悉的孩子实际早已陌生了。所以要不遗余力地多途径多渠道地了解你的孩子是十分必要的，十分重要的。
我在这里说了许多，只是赵括的纸上谈兵，有多大的意义，我也不知道。实际经验您可以问一问我们班的荣老师，她有两个孩子。大孩子2001年高考顺利地考取华中科技大学。当时我去赶情喝酒。没想到是刚读高一的小孩也被录取了西安交大少年科技班。两个小孩一起上大学一时被传为佳话。当时沔中十几个班，一二千名学生只有她的小孩一个被录取。在实验二小是独一无二的，在整个仙桃也不多见。所以各位家长都听听她的高见。
